Godziny

Ramowa organizacja dnia

7.00–8.20

Zabawy swobodne według zainteresowań i inicjatywy dzieci; dostęp do stałych i czasowych stref aktywności (czytelnictwa, budowania i konstruowania, działań artystycznych, odpoczynku i wyciszenia, odkrywania świata nauki i przyrody). Zabawy ruchowe, gimnastyka poranna. Wspieranie relacji społecznych, komunikacji, samodzielności i sprawczości.  

Praca indywidualna oraz działania w małych zespołach.

8.20–8.30

Czynności samoobsługowe i higieniczne; przygotowanie do śniadania.

Dzieci, na miarę swoich możliwości, współuczestniczą w przygotowaniu miejsca, porządkowaniu i dbaniu o wspólną przestrzeń.

8.30–8.50

Śniadanie – kształtowanie samodzielności, kultury spożywania posiłków, prawidłowych nawyków żywieniowych oraz odpowiedzialności za wspólną przestrzeń.

8.50–10.00

Zintegrowane działania edukacyjne realizowane przez zabawę, działanie, doświadczenie i odkrywanie. Wykorzystywanie stref aktywności: czytelniczej, konstrukcyjnej, artystycznej, naukowo-przyrodniczej oraz strefy wyciszenia. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi językowemu, matematycznemu, społecznemu, ruchowemu i poznawczemu.

Osłuchiwanie i zabawy z językiem obcym nowożytnym, zintegrowane z codziennymi aktywnościami.

10.00–10.15

Czynności higieniczne. Drugie śniadanie. Wspieranie samodzielności dzieci.

10.15–11.45

Codzienny pobyt na świeżym powietrzu: zabawy swobodne i organizowane, aktywność ruchowa, spacery, obserwacje i doświadczenia przyrodnicze. Wspieranie samodzielności, współpracy i bezpiecznego zachowania.

Co najmniej raz w tygodniu – pobyt poza budynkiem przedszkola trwający dłużej niż godzinę.

W razie niepogody – aktywność ruchowa i zabawy w odpowiednio przygotowanej przestrzeni.

11.45–12.00

Czynności higieniczne i przygotowanie do obiadu.

12.00–12.30

Obiad – kształtowanie samodzielności, kultury spożywania posiłków, prawidłowych nawyków żywieniowych oraz odpowiedzialności za wspólną przestrzeń.

Umożliwianie dzieciom samodzielne nakładanie posiłków, sprzątanie po posiłkach.

12.30–13.00

Odpoczynek i wyciszenie: słuchanie literatury dziecięcej, muzyki, relaksacja, rozmowa lub spokojna aktywność wybrana przez dziecko.

Strefa odpoczynku dostępna zgodnie z potrzebami dzieci.

13.00–14.20

Kontynuacja aktywności edukacyjnych i zabaw według zainteresowań dzieci; gry i zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, artystyczne, czytelnicze, badawcze i ruchowe.

Praca indywidualna i w małych zespołach; projekty i innowacje.

Aktywności porządkowe i troska o wspólną przestrzeń.

Przy sprzyjających warunkach – ponowny pobyt na świeżym powietrzu.

14.20–14.30

Czynności higieniczne i przygotowanie do podwieczorku.

14.30–15.00

Podwieczorek/zupa – kształtowanie samodzielności, kultury spożywania posiłków, prawidłowych nawyków żywieniowych oraz odpowiedzialności za wspólną przestrzeń.

15.00–17.00

Kontynuacja aktywności edukacyjnych i zabaw według zainteresowań dzieci.

Gry i zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, artystyczne, czytelnicze, badawcze i ruchowe.

Praca indywidualna i w małych zespołach; projekty i innowacje.

Aktywności porządkowe i troska o wspólną przestrzeń. Przy sprzyjających warunkach – ponowny pobyt na świeżym powietrzu. Rozchodzenie się dzieci.